上海出台课后服务工作指南针对性帮扶学习困难学生

新华社上海2月17日电(记者吴振东)新学期到来之际，上海市教委发布《上海市义务教育课后服务工作指南》。该指南以指导学校提供丰富的课后服务内容、规范的服务行为等为重点，为学校提升课后服务水平提供工作指引。

“双减”工作开展以来，上海积极发挥学校主阵地作用，全面实施“5+2”(每周5个工作日、每天至少2小时)、“作业辅导+素质活动”相结合的课后服务，现已基本实现小学初中校全覆盖、公办民办校全覆盖、学生愿留尽留全覆盖、工作日全覆盖。数据显示，上海参加课后服务的中小学生人数约占学生总数的96.6%，约94.8%的教师投入到课后服务中。

指南在总结上海各区、校开展课后服务好做法、好经验基础上，设计了规范性标准和针对性指导，强调学校要以活动的丰富性增强服务吸引力，根据自身师资、场地设备条件和可利用的其他资源，安排作业辅导、德育、阅读、科技、体育、艺术、劳动、安全实训等多种类型的素质教育活动，丰富学生课外生活。

作业辅导方面，指南明确，学校应安排学科教师为学生作业答疑解惑，加强对学科作业与练习的及时反馈、订正、面批；对在学科学习中遇到困难的学生进行个性化补差补缺，适当安排针对性帮扶。

考虑到课后服务需求多样和教师力量有限，指南提出，在以学校教职工为主要力量、探索教师弹性上下班制度以外，可多渠道拓展校外力量。在教育系统内部，可调动学区、集团和青少年活动中心、少年宫等校外教育单位以及高等院校等资源，也可区域性共享退休教师力量；在教育系统外部，可鼓励和支持引入社区、企事业单位、相关专业团体、社会场馆以及经遴选符合相应要求的非学科类校外培训机构，形成课后服务的工作合力。

编辑：汪东伟

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关键词：学习困难

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