创新评价制度 提升保教质量


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本报讯(通讯员郑君朋见习记者阿妮尔)近日,记者从江苏省宿迁市宿城区教育局了解到,该区着力构建幼儿园多元化保教行为评价模式,通过建构评价模型、建立评价标准、健全评价机制,规范区域办园行为,提升幼儿园保教质量。

据介绍,宿城区构建了挥好“1根指挥棒”、建立“1支专业队伍”、确立“3维评价体系”的“1+1+3”模式,推动全区幼儿园保教行为评价改革。

建章立制,挥好“1根指挥棒”。宿城区教育局成立评价改革专项小组,完善制度体系,制定评估标准,编制幼儿园课程游戏化自评指导手册,增强科学保教行为评价的专业性和可操作性。

研学帮带,建立“1支专业队伍”。宿城区把教师专业素养提升作为重要抓手,通过“外聘专家、内选骨干”的方式组建区域专业化指导队伍。该区通过深化教师评价改革激发教师专业发展的意愿和动力,利用“1支专业队伍”搭建教师能力提升平台。

践研行思,确立“3维评价体系”。确立幼儿、教师、社会三个评价主体,聚焦幼儿发展、教师成长、保教质量三项评价内容,用好过程评价、综合评价、增值评价三种评价方式,构建科学多元的评价体系。

为确保评价改革项目稳步推进,宿城区还建立了“教育局—共同体—幼儿园”三级联动机制,制定周期性评价量表,优化区域督学制度,搭建社会性评价平台,为区域保教质量有效提升护航。

《中国教育报》2023年08月13日第1版

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